ja så skete det jeg frygtet mest aldersopdelt skole hvor de små klasse går på en skole de store på den anden skole. envidre nogle klasser ska slå sammen det er ikke til gavn for eleverne støre klassere mere uro i starten det eneste der er tænkt på her er den kommunale pengekasse ikke elverne mvh Henrik far til elev på skolerne i Nykøbing

Det er jeg bestemt ikke enige med dig i, Henrik... Det har tværtimod været elevernes faglige og sociale behov, der har været i fokus. Skolebestyrelsen har gjort et rigtigt godt stykke arbejde med at veje fordele og ulemper op ved de to modeller... aldersopdelt- eller tvillingeskole... Ingen af modellerne indeholder kun fordele... men der er langt overvejende flere fordele ved den aldersopdelte løsning. På denne måde kan man skabe et stærkt fagligt miljø med tre spor på hvert klassetrin. Og jeg er helt sikker på, at lederne og lærerne på skolen nok skal føre eleverne (og forældre) sikkert gennem denne fortsatte sammenlægningsproces. Så tak til skolebestyrelsen for det gode arbejde - I har løst denne udfordrende opgave godt...

Venlig hilsen
Tina Raahage
Forældre på skolen og
medlem af Børne- og Uddannelsesudvalget

Tina, du har nok ikke barn der går i 3. klasse, der har fået at vide de skulle splittet. De har grædt over dette både i skolen og på hjemmefronten over at dette. Så i dette tilfælde har man ikke hørt på børnene.

Nej, Peter... jeg har ikke et barn i 3.... men et barn i 8. klasse, der skal skifte skolebygning... og måske også en række lærere... Ikke den mest optimale situation op til de kommende prøver i 9. klasse, men hun tager nu med ophøjet ro, og glæder sig til at få parallelklassekammerater. Jeg er helt med på, at nogle børn er utrygge ved forandringerne... hvordan skal klassen nu blive, hvilke klassekammerater får jeg, og hvilke lærere skal jeg ha'? Men det er skolens vilkår at klasser indimellem slås sammen, skifter lærere osv.. - også uden skolesammenlægninger. For mig er det centrale, hvordan vi som lærere og forældre tackler den situation... støtter børnene i den forandringsparathed, der i høj grad er en nødvendig kompetence i deres fremtidige liv. Og jeg har tillid til, at skolen gør deres ypperste for at gøre overgangen så lempelig som muligt. Jo mere vi som forældre bakker op... jo lettere bliver det for børnene.

Venlig hilsen
Tina Raahage

vi gør vores bedste som forældre forbavser mig ikke du ikke giver mig ret jer der kalder jeg arbejder partiet er blevet værer en selv de borgelige gør det ikke nemt at træffe valg ved næste valg lige før pia kærsgård er bedre hun stå da i det minste ved hvad hun siger men en blankt stemme er trudene nær da i som folkevalgte siger et gør noget andet god søndag
mvh henrik

Helt enig Tina, og tanke-vækkende....og noget alle forældre egenlig burde tænke lidt over.

Hans H Hansen, er du rar og proppe i par komaèr ind hist og pist ? , det gør det så meget nemmere at læse så ;)

ska prøve, men er for en tid, hvor vi som specilklassebørn ikke blev taget avorligt, og der er vi på vej hen igen, hvi vi ikke allerede er der mvh henrik

Henrik, det er altså noget af en påstand, du her fremkommer... at eleverne med særlige behov ikke bliver taget alvorligt. Vi har fornyelig foretaget en strukturændring, for at samle specialtilbuddene... og derigennem styrke kvaliteten og fagligheden... Ligeledes har vi på alle skoler veluddannede læsevejleder. Det havde vi altså ikke for få år tilbage. Og så arbejder vi på skolerne hele tiden på at gøre det endnu bedre i forhold til AKT-indsatsen... Så det er simpelthen ikke rigtig, at vi ikke prioriterer at støtte og styrke elever med særlige behov. Vi har en målsætning om, at alle børn i Odsherred skal blive livsduelige unge mennesker, der også er i stand til at gennemfører en ungdomsuddannelse... Den målsætning vil vi fortsat arbejde benhårdt på at realisere - både politisk og i organisationen. Det indebærer bl.a., at vi hele tiden må indrette børne- og uddannelsesområdet sådan, at vi udnytter de midler, vi har til dette, bedst muligt - hvilket er det vi er i gang med her...

Hvis du forbinder et rigtig arbejderparti med at sidder på hænderne og ikke træffe de nødvendige beslutninger... så er jeg glad for, at jeg ikke lever op til din definition af samme...

Venlig hilsen
Tina Raahage

Jeg har Haft børn på Grundvigsskolen siden 1992, og i alle årene har kommunen snakket om at sammenlægge skolerne, hvilket egentligt er naturligt da Nordgårdskolen oprindeligt blev bygget da Grundvigsskolen var totalt overfyldt. I alle årene har Grundvigsskolens største problem været at skolen er en byskole uden en god legeplads for de mindste børn og derfor er Nordgårdskolen meget bedre for de små børn, da der er masser af udeplads rundt om Nordgårdskolen, Grundvigsskolen er tilgengæld bedre til de større børn da skolen ligger tættere på bymidten, hvor de større børn godt kan lide at gå hen i frikvarterene, og de unge kan også få glæde af at være flere sammen, istedet for den tidligere holdning, at dem fra den anden skole er forkerte.

forbinder ikke et arbejderparty som sidder på hænderne men følger mig mere og mere udtryk nu mere i røre ved diverse ting slut herfra mvh henrik

Jeg er far til to børn der går på Grundtvigsskolen og denne beslutning, som nu er truffet, har fyldt meget i vores hverdag i meget lang tid.
Jeg anerkender og respekterer beslutningen, idet jeg er fuldt ud overbevist om, at alle er blevet hørt og alle synspunkter er blevet vendt og drejet. Der er jo nogen der skal vurdere de forskellige argumenter og holde dem op imod hinanden, og det er jeg sikker på at ledelsen og skolebestyrelsen har gjort klogt og rigtigt. Der er en masse forandringer på vej og for nogle vil det ramme hårdt og for nogle vil det betyde, at de kommer styrket igennem.
Lige som så mange andre har jeg også børn der har særlige behov, og jeg tror og håber på, at der bliver større mulighed for at tilgodese de specielle behov, når der er
flere elever med samme forudsætninger. Dog ser jeg også en masse problemer, som jeg håber skolen finder en klog løsning på.
Eksempelvis er det således i dag, at hvis et barn ikke har det godt i en klasse pga. mobning eller andre ødelæggende forhold, så har skolerne mulighed for at flytte barnet over i et andet miljø på den anden skole og derved give barnet en ekstra chance. Håber, at skolen har redskaberne til at hjælpe disse børn. En sidebemærkning til dette er at det naturligvis ikke hjælper en pind at flytte den der bliver mobbet, idet problemet stadig er tilbage. Håber at skolen også finder et stærkt redskab til disse ”problem”elever.
Jeg ærgrer mig lidt over, at det ping pong der er mellem store og små elever ikke skal være der mere…. tror jo på, at vi som flokdyr lærer af flokken på godt og ondt.
Til gengæld glæder jeg mig over, at fagligheden kan sættes i fokus på en mere gavnlig måde for eleverne og at der vil være noget synergieffekt i læringen. Dette tror jeg
også vil være til lærernes glæde… uden jeg dog skal/kan udtale mig på deres vegne. Nu håber jeg bare at skolen får den nødvendige bevilling så sammenlægningen kan blive en succes og at agumenterne vedbliver at være de stærkeste.